2025年度 探究助成事業一覧
| テーマ | 実施校 | 協業者 | 内容 |
| 総合的な探究の時間における地域ネットワークの構築 ～地域の企業・学生・高校を繋ぐ～ | 自由ケ丘高校（福岡県） |
NPO法人SoELa 他地元企業14社 |
高2の総合的探究の時間をつかった年間での「企業課題探究」として企業から与えられたテーマでグループごとに活動。3月には発表会を実施。 |
| 津島・サステナブル・もったいない・プロジェクトPart2 ～尾州毛織物×地域×福祉～ | 愛知県立津島高校（愛知県） | 津島毛織物工業協同組合 明石スクールユニフォームカンパニー 他、4社 |
校内有志による地場産業である毛織物を使ったアップサイクルや町おこしを実践。学外の勉強会や発表会にも積極的に参加 |
| ENJOY! DIVERSITY ～ダイバーシティを通して地域課題と向き合う国際探究プログラム～ |
姫路市立琴丘高校（兵庫県） |
（株）WTOC、神姫バス(株)、神戸学院大学教授、岡山理科大留学生、姫路在住の海外出身者、他 |
前期は姫路に住む海外出身者との交流会を複数実施。後期は外国人向けの姫路観光のガイドを地元企業とともに考え発表 |
| 探究的な学びの高度化推進およびルーブリック診断による評価手法の導入支援 | 東海大学付属甲府高校（山梨県） | 次世代教育・産官学民連携機構（東京） | 同校の探究学習での効果を大規模ルーブリックによって測定 |
| 多彩な出会いから生まれる、未来を創造する行動力～「探究したい！」の選択肢が広がる新体験を子どもたちの手にー |
愛知県立半田高校附属中学（愛知県） |
篠島ウミガメ隊サポーター,（株）WTOC、大府フェアトレード協議会、 アクシス発見スクール , 他 |
これから探究を始める中1に対して、様々な分野からゲストを招き興味の巾を広げた。 |
| ダイバーシティの実現にむけて、多様な他者と対話し自分の可能性を広げる国際探究プロジェクト/ 3月にダイバーシティデーを開催 | 愛知県立刈谷高校付属中学（愛知県） |
（株）WTOC 、刈谷市役所 を通じて近隣に住む海外出身者の方々 |
①海外研修先のオーストラリアとのオンライン交流②地元で生活する海外出身者8名（8か国）を招き、それぞれの方と交流 |
| 本物にインタビューしてみんなで作る「15歳のハローワーク」〜職業の枠を超え、「生き方」を探究する進路探究プロジェクト〜 | 追手門学院中学・高校（大阪府） | （株）スマイルバトン | 校内有志で、地域の大人にインタビューを行い、その生き方やキャリアを知り冊子にまとめた |
| 探究の過程において、課題の発見と調査に必要な知識及び技能を身に付けるようにする。 県内各所で体験実施 |
広島県立広島井口高校 （広島県） |
広島県漁連、オタフクホールディングス（株）、広島豪災害伝承館、呉市役所、卒業生、他11社 | 年間の授業時間内で個人探究、企業訪問を実施。その後、自由なテーマで探究をすすめ発表会を実施 |
| UTV TOHOKUプロジェクト | 石川県立七尾高校（石川県） | UTV（東京大学ボランティアサークル） | 現地での支援、オンラインでの交流の他、高校生が東京大学を訪れ地方自治や街づくりついての専門家からの講義とワークショップも実施。 |
| 公立中学校における「総合的な学習の時間」でのプロジェクト型学習の導入や学年横断のプログラムづくりの有用性に関する実証調査 |
佐世保市立 福石中学 |
共感結社モルタル（さいたま市） | 市内の名所を織り込んだグッズを複数作り、それを校内や市内のイベントで生徒たちで販売。 |
| 中学生が社会を変える！―地域の特色を学び、地域と共に、よりよい地域を創る北中生― | 豊島区立巣鴨北中学（東京都） | 大正大学学生サークルMappi！,校区町会、商店街 | 地域の大学生と協力し街の方々にインタビュー。自分たちの町を良くするために何ができるかを考え、解決策を発表。実装も行った。 |
| 地域社会に高校生の活躍の場をつくるために「（仮）東三河ダイバーシティコンソーシアム」設立プロジェクト |
愛知県立時習館高校 |
豊橋市多文化共生課、豊橋技科大 （株）WTOC地元企業と、そこで働く海外出身者 他 |
豊橋に住む外国出身の方々と共にダイバーシティを考えるイベントを学外で3回実施。 |
| YKK MEXICANA に人を呼び込め！ メキシコ人と一緒に企業のエンゲージメント戦略を考え、企業の社会的意義について探究するプログラム | 国立富山高等専門学校 （富山県） |
YKK メキシコ（株）（株）WTOC | 地元企業の海外支社とのオンライン交流から、高校生がビジネスプランを提出。深いディスカッションを行った |
| 私たちは、クロスメイト！国境を越えてつながる仲間から 岐阜市×杭州市 姉妹都市交流 |
岐阜県立岐阜商業高校（岐阜県）
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（株）WTOC | 中国語専攻生徒に夜中国杭州市とのオンライン交流会を実施 |
| 高校生 ダイバーシティLABO in 青森 ～わたしたちがひらく多文化共生社会～ |
青森明の星中学・高等学校（青森県） |
青森市国際交流協会理事（株）WTOC |
「異文化の違いを【見える化】し理論的に整理・分析し、自分ならどう対応するかを考える」というゴールを設定し、海外出身のゲストへのインタビュー、その後発表会を実施した。 |
| 外国人に地域の伝統行事「ぼろ市」を日本語で案内しよう。～世田谷区の「日本語」授業を活かした多文化理解促進プロジェクト | 世田谷区立弦巻中学（東京都） |
世田谷区役所,
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地元の大イベント、世田谷ぼろ市を外国の人に分かりやすく説明するために事前インタビュー、わかりやすい日本語説明 |
| 昨年度より継続 | |||
| 探究学習って何だろう? みんなで一緒に考え、一緒に取り組み、社会貢献できる人財を育てよう。 |
佐賀学園 佐賀学園高等学校 |
はぐくみ研究所 志波環惠 |
今年は実施クラスを増やし、導入にマインドフルネスなども行い、探究の意識を高めることから行い、生徒たちの興味の引き出した。生徒の集中力も上がり、先生方との協業度が高まった。 |
| 自分の問いに出会う |
福井県立若狭高等学校国際コース（福井県） |
坪井奈穂美（地域協力隊） |
昨年度の探究コースから今年は国際コースで実施 |
| 高校生探究から社会実装を目指した未来地域共創プロジェクト 〜L-TanQでつなぐ高校生の挑戦〜 | 愛媛大学附属愛媛高校 | (有)ラウンドテーブルコム | 昨年卒業した大学生を招待し指導役になってもらうことで、高校生のやる気が高まり、内容が深くなった。 |
| 聖光学院未来ラボ ～学生のアイデアをかたちに、地元地域に愛着と高校生から稼げる持続可能なビジネスモデルの構築に向けて～ |
聖光学院高校 探究コース（福岡県） | (株)ミライクルラボ 合同会社Hidane |
昨年は試作までだったが、今年は「オリジナルの香り」をテーマに、地元企業とも協力して製品化に成功。クラウドファンディングで販売も行った。 |
| 学校・地域・大学の共同による探究学習推進のためのアクションリサーチ：外部人材の活用に関するマニュアル・プログラムの作成に向けて | ①大分高等学校（大分県） ②渋谷区立学校（パイロットスクール） |
東京大学教育大学院 大塚類 | 大分高校の発達適応コースでの探究支援は生徒たちの楽しみになり年間を通じての効果が出ている。渋谷区立の小中での大学生の伴走支援は人材確保に苦労した。 |
| 地方に最高の探究を届ける |
北海道立鷹栖高校(北海道） |
合同会社めだか教育デザイン研究所 | 昨年製作した「ジブン探究のススメ」を利用した探究学習普及活動ならびに小中学生からはじめる演劇的手法による探究教育を開発、実施 |